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action_research [2016/10/23 04:12] (current)
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 +== Action research [行動研究]==
  
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 +==Definition==
 +===研究取向或方法===
 +如果把「行動研究」當作「一種特定的研究方法」,有自己獨特的操作步驟與要求,則會發現並不容易找到一個明確的定義。Baskerville (1999) (([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es). )) 認為這是因為在社會科學中,主要透過經典行動研究作品建立行動研究概念,強調的是研究目的與意義,而非建立方法過程。並且,在跨學科的狀況下,有些研究使用「行動研究」一詞,指一種通用的社會探究方法,即較粗略的二步驟或四步驟循環,有些又指「行動科學」「行動學習」「參與行動研究」等較具體的方法等等。
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 +試圖為行動研究正典化的學者,則主張行動研究更像一種研究行動的價值觀或取向,而較不像是一種具體的研究方法或技巧。(Reason & Bradbury, 2008)(([[:​study:​Reason,​ P., & Bradbury, H. (2008). Introduction]]. In P. Reason & H. Bradbury (Eds.), The Sage handbook of action research (2 ed., pp. 1-10). London: Sage Publications.))
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 +由於行動研究並非一種單一的、有明確研究操作的方法,而是一種研究取向。因此行動研究有各式各樣的類型與形式,並採取各種不同的行動。(Greenwood & Levin, 2007; Baskerville,​1999)(([[:​study:​Greenwood,​ D. J., & Levin, M. (2007). Introduction to action research]]: Social research for social change (2 ed.). London: Sage Publications.))(([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es).))
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 +> Action research refers to a class of research approaches, rather than a single, monolithic research method. As a class, the various forms of action research share some agreed characteristics,​ and these characteristics distinguish action research from other approaches to social enquiry. (Baskerville,​ 1999:​9)(([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es).))
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 +===特徵定義===
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 +* 行動研究是一種由專業行動研究者與組織、社群、網絡成員,為了改善參與者的現況,所共同完成的社會研究。行動研究擴大在研究過程中的參與,並協助相關人士建立可持續的、令人滿意的結果。 ( Greenwood & Levin, 2007:​1)(([[:​study:​Greenwood,​ D. J., & Levin, M. (2007). Introduction to action research]]: Social research for social change (2 ed.). London: Sage Publications. ))
 +* ** 建立社群的探究取向:**
 +** 行動研究本質上並不是一種特定的研究方法,而更接近是一種「探究的方向」,它傾向於在探究中建立一參與性社群的(Reason & Bradbury, 2008)(([[:​study:​Reason,​ P., & Bradbury, H. (2008). Introduction]]. In P. Reason & H. Bradbury (Eds.), The Sage handbook of action research (2 ed., pp. 1-10). London: Sage Publications.))。
 +** 研究者與關係人要共同定義需解決的問題、建立相關知識、學習並執行社會研究、行動、詮釋行動結果。(Greenwood & Levin, 2007:​1)(([[:​study:​Greenwood,​ D. J., & Levin, M. (2007). Introduction to action research]]: Social research for social change (2 ed.). London: Sage Publications. ))
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 +行動研究包含以下特徵(Peters and Robinson, 1984)(([[:​study:​Peters,​ M., & Robinson, V. (1984). The origins and status of action research]]. The Journal of Applied Behavioral Science, 20(2), 113.))
 +# an action and change orientation;​
 +# a problem focus;
 +# an “organic” process involving systematic and sometimes iterative stages; and
 +# collaboration among participants [Peters and Robinson, 1984].
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 +==行動研究的假定==
 +Baskerville (1999:​5)(([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es). )) 歸納行動研究取向的基礎假定:
 +# 作研究,無法透過簡化社會情境之道 \\ social settings cannot be reduced for study, and
 +# 先行動,而能理解 \\ action brings understanding,​
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 +* **複雜系統**理論認為一個複雜系統無法透過簡化(reduce)成不同的要素而獲得理解。而人類社會(特別是涉及行動與意義)正是一個複雜系統。(Baskerville,​ 1999; Greenwood & Levin, 2007)(([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es).))(([[:​study:​Greenwood,​ D. J., & Levin, M. (2007). Introduction to action research]]: Social research for social change (2 ed.): Sage Publications,​ Inc. ))
 +* 只有透過參與行動,直接對系統產生改變,才能獲得關於複雜系統本身的知識。(Baskerville,​ 1999)(([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es).))
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 +==科學認識論==
 +* 行動研究者們普遍認為,複雜社會系統是無法透過研究加以簡化的。他們相信,與資訊技術互動的人類組織,例如組織與資訊科技,是無法被完整理解的。這種想法進一步延伸,他們會認即使將社會背景情境分析成為不同的元件,也無法得到有用的知識。 行動研究者認為,複雜社會組織的研究,應該是在實務流程中進行一些變化,以觀察這些變化的結果。 (Baskervillem,​ 1999:​3-4)(([[:​study:​Baskerville,​ R. (1999). Investigating information systems with action research]]. Communications of the AIS, 2(3es).))
 +* 非「表徵」世界而是強調在世界中「行動」。(Greenwood & Levin, 2001)(([[:​study:​Greenwood,​ D. J., & Levin, M. (2007). Introduction to action research]]: Social research for social change (2 ed.). London: Sage Publications. ))
 +* 理論與現實之間是辯證式關係,而非命題式關係。
 +** 「因為我所確定和不確定的事彼此為互補關係,​而非相互對立。這種能將兩種看似對立的事物結合在一起的能力,​即是上文所提的辯證式理論的特性。(([[:​study:​mcniff_j._whitehead_j._2002_._action_research|McNiff,​ J.、Whitehead,​ J.(2004)。行動研究--原理與實作(Action research: Principles and practice, 2nd ed.)]](朱仲謀譯)。台北市:五南。頁7))」
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 +行動研究與陳規學術研究(conventional academic research)的異同:
 +同:都是有系統地致知知識。
 +異:
 +== 類型 ==
 +* 教育行動研究
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 +== Note ==
 +* 在行動研究中,研究的主體並非「客觀現實(抽離研究者主觀性)」或「研究者的主觀詮釋」,我認為更應該是「報導者所參與的探究與行動社群(community of inquiry and action)」。因此,行動研究應該著重在對該行動社群間各式各樣的行動、脈絡、意圖進行揭露、梳理與反思。
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 +* [[:​study:​Greenwood,​ D. J., & Levin, M. (2005). Reform of the social sciences and of universities through action research]]. The Sage handbook of qualitative research, 3.
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 +* 資管社群一般是「既有系統的外部者」,因此與教師行動研究者是「既有系統一部分」相當不同。介入社群時,研究者與原始社群間的權力關係,社會或政治行動研究、組織或資訊科學行動研究、教師的課堂行動研究,也都相當不同。
 +== Metadata/​Backlinks ==
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 +{{backlinks>​.}}
 +{{tag>​methodology qualitative_methodology action_research}}