Table of Contents
How to read a book / Adler & Doren
Content
I 閱讀的層次
1 閱讀的活力與藝術
2 閱讀的層次
3 閱讀的第一個層次:基礎閱讀
4 閱讀的第二個層次:檢視閱讀
5 如何做一個自我要求的讀者
II 閱讀的第三個層次:分析閱讀
6 一本書的分類
7 透視一本書
8 與作者找出共通的詞義
9 判斷作者的主旨
10 公正地評斷一本書
11 贊同或反對作者
12 輔助閱讀
III 閱讀不同讀物的方法
13 如何閱讀實用型的書
14 如何閱讀想像文學
15 閱讀故事、戲劇與詩的一些建議
16 如何閱讀歷史書
17 如何閱讀科學與數學
18 如何閱讀哲學書
19 如何閱讀社會科學
IV 閱讀的最終目標
20 閱讀的第四個層次:主題閱讀
21 閱讀與心智的成長
Note
Metadata
How to read a book / Adler & Doren
Citation
-
Adler, M. J., & Van Doren, C. L. (1972). How to read a book: Touchstone.
Adler, M. J., & Van Doren, C. L. (2001). 如何閱讀一本書 (郝明義, Trans.). 台北市: 商務.
Keyword
-
Reading
Content
I 閱讀的層次
1 閱讀的活力與藝術
主動的閱讀
過度精緻化的知識傳遞,使人喪失思考。
> 大眾傳播工具,很顯然地使思考成了一件多餘的工作,知識完美的包裝,使得電視的聽眾,在其精緻的修辭與整理統計之下,很快地就能下定「他們的結論」。但是,正由於這些知識的包裝過於完美,接受者往往作出了並不屬於他自己的結論。
讀者應該像是捕手一樣,並非只是根柱子。
> 表面上看來投手與打擊者的行為是主動的。因為他們使球產生速度和位移。而捕手和外野手都因為終止球的運動,而被視為一種被動行動。其實,僅管他們的行為不同,但兩者絕對都屬主動。唯一能被稱為被動的,該是那個球– 一個本身並無動力,卻在球員的左右下改變動態、產生運動的物體。
兩種閱讀的目標:為獲得資訊而讀(新資訊),以及為求得理解而讀(新知識)。
> 當你逐頁閱讀一本書的時候,你對書中所言,或許全部都能接受,或許完全無從接受。如果答案是前者,那你充其量只能說你從書中獲取了充份的資訊,卻並不能代表你對事物的瞭解上,得到任何提昇。…… 至於第二種答案:假設你並不太能接受一本書的內容的話,我們首先要恭喜你,因為你具有足夠的知識來判定自己無法接受該書。因為你很清楚這本書所要傳達的內容,已超出你的瞭解範圍。事實上也只有在這種情況下,閱讀才能增進你的瞭解範圍,使你有能力吸收更多。
> 碰到這種情況怎麼辦呢?你可能會拿著書去請教別人,要他來為你解答書中使你困惑的部份。也許你會判定你無法瞭解的那一部份,並不值得你費心去追根究底;不管你採用那種態度,就閱讀這本書而言,你都不能算是善盡讀者(捕手)之責。真正盡本分的讀者,應該在無外來支援的情況下,再接再厲地往書本中探索下去。以本身全副的心力與智慧,一點一滴的提昇自己瞭解的層次。能做到這一點,才能算是真正富技巧之閱讀行為。
閱讀就是學習:指導型的學習,以及自我發現型的學習之間的差異
老師的出席與缺席
2 閱讀的層次
3 閱讀的第一個層次:基礎閱讀
學習閱讀的階段
閱讀的階段與層次
更高層次的閱讀與高等教育
閱讀與民主教育的理念
4 閱讀的第二個層次:檢視閱讀
有系統的略讀或粗讀
粗淺的閱讀
閱讀的速度
逗留與倒退
理解的問題
檢視閱讀的摘要
5 如何做一個自我要求的讀者
主動的閱讀基礎:一個閱讀者要提出的四個基本問題
如何讓一本書真正屬於你自己
三種做筆記的方法
檢視閱讀|結構性筆記:紀錄這本書是什麼樣的書?大致上在講什麼?章節的次序為何?
分析閱讀|觀念性筆記:分析個人與作者的概念,釐清書中觀念的真偽、是非、價值與意義。
比較閱讀|論證性筆記:涉及到多本相關主題的書,加以比較綜合以及批評。
培養閱讀的習慣
由許多規則中養成一個習慣
II 閱讀的第三個層次:分析閱讀
6 一本書的分類
書籍分類的重要性
從一本書名中你能學到什麼
實用性理論性作品
理論性作品的分類
7 透視一本書
結構與規劃:敘述整本書的大意
駕馭複雜的內容:為一本書擬大綱的技巧
閱讀與寫作的互惠技巧
發現作者的意圖
分析閱讀的第一個階段
8 與作者找出共通的詞義
單字詞義
找出關鍵字
專門用語及特殊字彙
找出字義
9 判斷作者的主旨
句子與主旨
找出關鍵句
找出主旨
找出論述
找出解答
分析閱讀的第二個階段
10 公正地評斷一本書
受教是一種美德
修辭的作用
暫緩評論的重要性
避免爭強好辯的重要性
化解爭議
11 贊同或反對作者
偏見與公正
判斷作者的論點是否正確
判斷作者論述的完整性
分析閱讀的三階段
12 輔助閱讀
相關經驗的角色
其他的書可以當作閱讀時的外在助力
如何運用導讀與摘要
如何運用工具書
如何使用字典
如何使用百科全書
III 閱讀不同讀物的方法
13 如何閱讀實用型的書
兩種實用性的書
說服的角色
贊同實用書之後
14 如何閱讀想像文學
讀想像文學的“不要”
閱讀想像文學的一般規則
15 閱讀故事、戲劇與詩的一些建議
如何閱讀故事書
關於史詩的重點
如何閱讀戲劇
關於悲劇的重點
如何閱讀抒情詩
16 如何閱讀歷史書
難以捉摸的史實
歷史的理論
歷史中的普遍性
閱讀歷史書要提出的問題
如何閱讀傳記與自傳
如何閱讀關於當前的事件
關於文摘的注意事項
17 如何閱讀科學與數學
了解科學這一門行業
閱讀科學經典名著的建議
面對數學的問題
掌握科學作品中的數學問題
關於科普書的重點
18 如何閱讀哲學書
哲學家提出的問題
現代哲學與傳承
哲學的方法
哲學的風格
閱讀哲學的提示
釐清你的思緒
關於神學的重點
如何閱讀“經書”
19 如何閱讀社會科學
什麼是社會科學?
閱讀社會科學的容易處
閱讀社會科學的困難處
閱讀社會科學作品
IV 閱讀的最終目標
20 閱讀的第四個層次:主題閱讀
在主題閱讀中,檢視閱讀所扮演的角色
主題閱讀的五個步驟
客觀的必要性
主題閱讀的練習實例:進步論
如何應用主題工具書
構成主題閱讀的原則
主題閱讀精華摘要
21 閱讀與心智的成長
好書能給我們什麼幫助
書的金字塔
生命與心智的成長
Note
Metadata
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